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教学本质研究20年回顾、反思与展望
Review and Ponderation of the Last Twenty Year's Study of Essence of Teaching and Envisagement
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宁夏大学教育研究所,宁夏银川750002
年 份：2002
卷 号：21
期 号：1
起止页码：72-77
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：回顾、概括和反思近年来教学本质问题研究的长短得失,并对其未来发展趋势作出展20望,对于新世纪教学理论与实践的发展,都具有重要的现实意义。在方法论上,教学本质研究应该坚持本体论的定位,并有必要强调概念界定的合法性、概念理解的准确性和概念使用的同一性,以便能够在一个明晰、共意的概念平台和话语背景下表达思想、讨论问题,同时应注意避免表述形式标签化倾向。从研究趋势上看,以清思待进为主题的跨世纪回顾、以开放融合为特征的多维度探索、以回归本体为核心的方法论转换,以及走向现实的整体性观照,构成了近期教学本质研究的发展倾向。
关 键 词：教学本质 研究方法论 教学本体论 教学理论
分 类 号：G42]
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