文献类型：期刊文章

作　　者：唐松林[1]

机构地区：[1]岳阳师范学院教科院 湖南 岳阳４１４００６

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：石鸥教授主持的湖南省教育厅(2001—2002)重点课题“高等师范本科院校培养初中师资的理论与实践研究”(课题编号:121－065)和谢安邦教授主持的教育部人文社会科学研究“十五”规划课题“教师基本素质与我国教师培养基本模式研究”(课题编号:01JB88

年　　份：2002

卷　　号：22

期　　号：6

起止页码：64-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：综观国内外高师课程设置状况，发现在本质上，高师课程设置同“师范性”与“学术性”的观念是紧密相联的；要变革我国高师专业课程设置，必须摈弃“师范性”与“学术性”割裂的偏见；倡导高等师范“教育学术”“开放性”“适应性”等理念，在高师课程设置上，主张丰富公共基础课程，精简学科专业课程，强化教育课程。

关 键 词：高等师范教育 中国  课程设置 课程结构改革

分 类 号：G652[教育学类] G658.3