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关于研究性学习课程的理性思考
Rational thought of research-learning curricula
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四平师范学院教育系,吉林四平136000
年 份：2001
期 号：9
起止页码：1-4
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、RDFYBKZL(收录号：199074)、核心刊
摘 要：将研究性学习作为显性课程纳入课程计划 ,是我国基础教育课程改革的一项重要举措 ,其目的在于引发学习方式和教学方式的变革 ,向其它课程渗透先进的课程理念 ,凸显学生的创新精神和实践能力 ,进而在各科教学中更自觉地推进素质教育。研究性学习课程具有实践性、自主性、交互性、过程性和开放性等特征 ,其实施过程和评价模式也有别于传统的课程。
关 键 词：研究性学习 课程 创新能力 教育理论 教学改革
分 类 号：G420]
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