期刊文章详细信息
体验的教育学意义与学习主体的确立
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市宝山区教师进修学院,201900 [2]上海市宝山区第一中心小学,200940
年 份：2002
期 号：4
起止页码：8-11
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：以学科知识为中心的教学过程和以说理灌输为核心的教育,过多强调了知识复现的正确性而忽视了儿童的体验能力。 体验教育应是一种强调知识与学习主体互动联系的教育,突出人与人,读者(学生)与作者(教材)的双向交流沟通。 体验具有直接性,无需任何中介,是自我主宰的,因而体验中人的主体地位才是真实的、确保的。
关 键 词：教育学 学习主体 体验教育 儿童 体验能力
分 类 号：G40]
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