文献类型：期刊文章

作　　者：顾建民[1] 董小燕[2]

机构地区：[1]浙江大学高等教育研究所,浙江杭州310028 [2]浙江大学国际文化学系,浙江杭州310028

出　　处：《高等教育研究》

年　　份：2002

卷　　号：23

期　　号：2

起止页码：100-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：20世纪 80年代末以来 ,美国高教界对美国高校中存在的学术评价日益窄化和教师奖励制度越来越片面的倾向进行了深刻反思。尤其是博耶在 90年代初发表的两篇文献 ,提出了包括发现的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术四种形式在内的新学术观 ,并构建了包括学者的品质、学术工作的标准、学术证明和过程的可靠性四条原则的新的学术评价体系。博耶的新学术观拓展了学术概念的内涵 ,涵盖了现代大学日益丰富的使命。他提出的学术评价四原则 ,对于纠正当前我国高校学术评价中普遍存在的简单化、公式化。

关 键 词：美国  高等教育 学术反思 学术评价

分 类 号：G649.712]