文献类型：期刊文章

作　　者：徐超富[1] 宋善炎[2]

机构地区：[1]湖南师范大学学报编辑部,湖南长沙410081 [2]湖南师范大学人武学院,湖南长沙410000

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

年　　份：2002

卷　　号：1

期　　号：1

起止页码：91-94

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：200731)、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：高等函授教育是社会发展到一定历史阶段的产物。从世界范围来看,它经历了萌芽、形成、完善和提升四个阶段。就中国而言,一方面,相对于世界高等函授教育起步比较晚,另一方面,它走过的是一条曲折发展前进之路,即经历了初创、停办、恢复、发展、整顿、评估和磨合七个时期。高等函授教育作为一种特殊的教育形式,有其自身的发展特点,即教育的成就性、互动性、依托性、实用性和整体性。正是这些特质,彰显和表现出了其巨大的优势和强大的生命力。

关 键 词：高等函授教育 发展特点  停办 评估  成就性 实用性  

分 类 号：G727.8]