文献类型：期刊文章

作　　者：黄崴[1] 孟卫青[1]

机构地区：[1]华南师范大学教育管理系,广州510631

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：2002

卷　　号：23

期　　号：6

起止页码：11-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：英、美、法、德、日等国都非常重视用法律手段解决教师问题,但在以法规定政府、学校、社会、市场和法院等的教师管理权限,突出教师法律身份的公务性,健全教师权利保障机制,确保教师资格和工资待遇,保证教师具有一定程度的教学自由和建立完备的教师法律救济制度等方面,因各国国家体制的差异、所属法系的不同以及文化的多样性,上述各方面的法律规定又不尽一致。本文就此进行概要比较。

关 键 词：英国  美国  法国  德国  日本  中小学教师 法律地位 比较研究  教师管理 教师雇佣权力  教学自由权  

分 类 号：G635.1[教育学类] G639.1