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对探究教学几个理论问题的认识
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西南师范大学教育科学研究所
年 份：2002
卷 号：23
期 号：2
起止页码：83-88
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：探究教学作为一种与知识授受教学相对应的教学方式 ,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。在我国 ,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进 ,新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为了更好地理解和实施探究教学 ,本文拟对探究教学的形成与发展、探究教学的独特内涵以及探究教学在实施新课程中的作用等三个理论问题进行初步的探讨。
关 键 词：探究教学 教学方式 基础教育 课程改革 发现教学 问题教学法 教学评价
分 类 号：G424]
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