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关于数学的学术形态和教育形态——谈“火热的思考”与“冰冷的美丽”
Mathematics: the Academic for Mand the Educational Form
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学数学系,上海200062 [2]青岛大学师范学院数学系,山东青岛266071
年 份：2002
卷 号：11
期 号：2
起止页码：1-4
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：550178)、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：数学知识需要形式化的表述,但学生掌握数学知识必须经过朴素而火热的思考.教师的责任是返璞归真,运用适度的非形式化方法,将数学的学术形态转化为教育形态,展现数学的魅力,激起学生学习数学的热情.为此,在教学中应注意:(1)把数学教材中形式化的表述顺序颠倒过来;(2)认识到学生对数学的思考往往来自于个别范例和具体活动;(3)帮助学生揭示数学的内在联结;(4)将火热的思考提高到“数学思想方法”
关 键 词：再创造 学术形态 教育形态 数学活动 数学教育 教材 数学思想方法
分 类 号：O1－4[数学类]
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