文献类型：期刊文章

作　　者：黄琼[1,2] 周仁来[1,2,3]

HUANG Qiong;ZHOU Ren-lai(School of Biological Science &Medical Engineering,Southeast University,Nanjing 210096,China;Key Laboratory of Child Development and Learning Science,Southeast University,Nanjing 210096,China;Department of Psychology,School of Social and Behavior Sciences,Nanjing University,Nanjing 210023,China)

机构地区：[1]东南大学生物科学与医学工程学院,南京210096 [2]东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室,南京210096 [3]南京大学心理学系,南京210023

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目(2015JDXM001);南京大学双创示范基地重点项目(SCJD0406)资助

年　　份：2019

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：113-118

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD2019_2020、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:考查中国学生考试焦虑的发展趋势。方法:首先采用横断历史元分析从宏观角度考查近15年中国学生的考试焦虑水平随年代增长而变化的趋势;随后采用问卷调查法从个体角度考查考试焦虑随个体成长而发展变化的特点。结果:(1)大学生的考试焦虑水平随着年代增加而升高,而初高中学生的高考试焦虑发生率15年来居高不下,稳定地保持在30%左右;(2)高考试焦虑分布存在显著的年级差异和地区差异,初高中学生的高考试焦虑发生率显著高于大学生,在区域上呈西部>中部>东部的阶梯分布;(3)小学四年级至高二年级学生群体中,年级可正向预测考试焦虑水平,这种预测作用在低考试焦虑学生中更为显著;(4)初一年级可能是学生考试焦虑发展的关键期。结论:建议加强中小学生的考试焦虑预防工作,并加快研究切实有效的减负措施和干预方法。

关 键 词：考试焦虑 TAS 中国学生  元分析  

分 类 号：R395.2[心理学类]