文献类型：期刊文章

作　　者：符华均[1] 王朝阳[1] 程乾[2] 黄鹏伟[3]

FU Huajun;WANG Zhaoyang;CHENG Qian;HUANG Pengwei(Shijiazhuang Institute of Educational Sciences,Shijiazhuang 050011,China;Chongqing Educational Examinations Authority,Chongqing 401147,China;Beijing Zhaopin.com Co.Ltd.,Beijing 100020,China)

机构地区：[1]石家庄市教育科学研究所,石家庄050011 [2]重庆市教育考试院,重庆401147 [3]北京网聘咨询有限公司,北京100020

出　　处：《中国考试》

基　　金：河北省教育科学研究"十三五"规划课题"学生成长百分等级模型的理论与应用研究"(1804246)

年　　份：2019

期　　号：2

起止页码：14-18

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：评价学生学业成长情况一直是教育评价领域的研究热点和难点,然而我国在这方面的理论研究和实际应用均存在诸多不足。在总结我国当前评价学生学业成长常用的几种方法及其存在问题的基础上,重点介绍发端于美国并得到广泛应用的学生成长百分等级模型。学生成长百分等级模型的基本思想是在同类学生群体中比较进步情况,采用分位数回归模型分析学生的纵向成绩数据,其优势主要有:原理易于理解,结果容易解释,能确保评价的公平性,且不需要垂直等值。学生成长百分等级模型在实际应用中还存在一定的不足,有待进一步研究。

关 键 词：教育评价 成长模型  增值评价  分位数回归

分 类 号：G405]