文献类型：期刊文章

作　　者：董玉节[1]

机构地区：[1]安徽中医药大学马克思主义学院,安徽合肥230012

出　　处：《思想理论教育导刊》

基　　金：安徽省质量工程重大教学研究项目"地方中医药院校思政课‘三题’模式的建构与实践--基于‘问题;课题;专题’的探索"(项目批准号:2017jyxm0240)阶段性成果

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：110-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：思想政治理论课教师课堂"驾驭力"的高低决定着教师在教学中主导角色扮演的成败,也是教学实效能否实现的关键因素。提升思想政治理论课的教学质量与水平,需进一步彰显思想政治理论课教师的课堂"驾驭力"。彰显思想政治理论课课堂"驾驭力",思想政治理论课教师要在立场上"驾驭":坚持马克思主义为指导,强调政治性;要在目标上"驾驭":坚持立德树人的根本任务,突出实效性;要在方法上"驾驭":坚持以完善教学手段为抓手,增强吸引力;要在情境上"驾驭":以打造和谐课堂为重点,强化感染力。

关 键 词：思政课教师 思想政治理论课 驾驭力  

分 类 号：G641]