期刊文章详细信息
促进学生深度学习的小学数学教学策略探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宜兴市官林实验小学,江苏宜兴214258
年 份：2018
期 号：22
起止页码：24-25
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学数学教学要引导学生"深度学习",以启动学生思维,培养学生数学运用能力和创新能力。在具体教学中,应以情感为引擎,以理解为基础,促进学生思维向深处发展,从而达到提高学生数学素养的目的。
关 键 词：情感 思维 理解 知识
分 类 号：G623.5[教育学类]
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