文献类型：期刊文章

作　　者：薛小平[1]

Xue Xiaoping(Higher Education Research Institute,Yangzhou Universtiy,Yangzhou,225009)

机构地区：[1]扬州大学高等教育研究所,扬州225009

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题"教育反贫困的互联网公益协作研究"(BGA170044)的部分成果

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：24

起止页码：28-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：二十世纪六七十年代以来,社会科学研究出现了"空间转向",马克思历史唯物主义中隐含的空间思想的理论价值日益凸显,我国以城乡一体化为目标的空间治理思想正逐步走向成熟。"空间立场"既是乡村学校空间再造、空间拓展、空间重塑得以发生的理论前提,也是乡村教育实践能否摆脱"城市取向"从而获得"乡村信心"的实践表征。乡村学校建设的"空间立场"以空间视角直面中国乡村学校建设的现实问题,呼唤乡村学校功能的"空间回归",构建乡村教师的"网络空间共同体",激活乡土文化重建的"空间想象力",推动美丽乡村学校从追求同质化的"空间平等"走向追求差异化的"空间共在"。

关 键 词：乡村学校  空间立场  城乡区隔  空间共在  

分 类 号：G521[教育学类]