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情绪推理视角下教师压力的形成逻辑及管理机制
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院小学教育系 [2]贵州师范大学教育科学学院
基 金：教育部哲学社会科学后期资助项目"情绪推理:一种诠释课堂教学的新视觉--理论;策略及案例"(16JHQ028);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题"中国教师教育教学模式创新研究(17JJD880001-5)的研究成果
年 份：2018
卷 号：0
期 号：11
起止页码：5-8
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在情绪推理视角下教师压力的形成过程中,教师的情绪状态或情绪体验仅仅是教师压力形成的可能性因素,而教师压力形成的关键性因素则是教师的情绪推理,且教师压力的形成是一个阶段性的过程,教师压力具有低压阶段、合理阶段、高压阶段三个阶段。在情绪推理视角下,可以通过外部心理支持和教师的自我管理来建构教师压力管理机制,对教师压力进行有效管理。
关 键 词：情绪 情绪推理 教师压力
分 类 号：G451[教育学类]
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