文献类型：期刊文章

作　　者：郑伟[1] 张茂聪[2] 王培峰[3]

ZHENG Wei;ZHANG Maocong;WANG Peifeng(School of Education,Shandong Normal University,Ji'nan,250014;Research Center for Educational Policy and Management,Shandong Normal University,Ji'nan,250014;Research Institute of Special Education,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing,210038)

机构地区：[1]山东师范大学教育学部,济南250014 [2]山东师范大学教育政策与管理研究中心,济南250014 [3]南京特殊教育师范学院特殊教育研究所,南京210038

出　　处：《中国特殊教育》

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：3-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育政策是教育发展的依据与导向,通过教育政策文本可以探析教育发展理路。通过对建国以来的融合教育政策文本分析发现,其政策演进历程主要经历了四个阶段,呈现出从口号呼吁到具体行动、从追求效率到追求质量、从集权管理到分权管理的转变特点,但同时面临着普特融合宏观视野缺失、对学生需求关注不够、社会和家长参与不足的困境。本文基于国际、国内形势和现存问题,在理论研究、支持保障体系完善和管理体制构建方面做出了展望。

关 键 词：融合教育 政策文本 演变特点  

分 类 号：G40-011.8]