文献类型：期刊文章

作　　者：郑林[1] 刘微娜[2] 王小琼[3] 黄蕊[1]

Zheng Lin;Liu Weina;Wang Xiaoqiong;Huang Ru(School of history,Beijing Normal University,Beijing 100875;Beijing Advanced Innovation Center for Future Education,Beijing Normal University,Beijing 100875;Beijing No.4 middle school,Beijing 100034)

机构地区：[1]北京师范大学历史学院,北京100875 [2]北京师范大学未来教育高精尖创新中心,北京100875 [3]北京市第四中学,北京100034

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：65-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国中小学信息技术基础设施日益完善,利用现代信息技术改变教学方式,提高历史教学效果,成为历史教育界普遍关注的问题。该文将学生历史学科能力表现分解为识记、说明、概括、比较、解释、评价、建构、考证、探究九个层级,基于这九个层级解析初中历史课程内容,以单元为单位制定明确、具体可操作的历史教学目标,开发与每个目标对应的测试题和微课,形成目标、测评、微课一体化的教学资源。利用"智慧学伴"在线诊断、智能分析、个性报告与学习资源等功能,通过在线测试发现学生教学目标达成的程度,有针对性地推送相应的微课资源,从而实现对学生历史学习问题的精确诊断与解决。实验表明,智慧学伴有助于提升学生的历史学业成就。

关 键 词：初中历史 学科能力 信息技术 在线诊断  精准教学  

分 类 号：G434[教育学类]