文献类型：期刊文章

作　　者：王磊[1,2] 周冬冬[1,2] 支瑶[3] 黄燕宁[4] 胡久华[2] 陈颖[3]

Wang Lei;Zhou Dongdong;Zhi Yao;Huang Yanning;Hu Jiuhua;Chen Ying(Beijing Advanced Innovation Center for Future Education,Beijing Normal University,Beijing 100875;College of Chemistry,Beijing Normal University,Beijing 100875;Beijing Haidian Teachers Training College,Beijing 100195;Capital Institute of Basic Education Development and Research,Capital Normal university,Beijing 100048)

机构地区：[1]北京师范大学未来教育高精尖创新中心,北京100875 [2]北京师范大学化学学院,北京100875 [3]北京市海淀区教师进修学校,北京100195 [4]首都师范大学首都基础教育发展研究院,北京100048

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目"中学化学智能分析工具开发与应用研究"(项目编号:BJAICFE2016SR-009)阶段性研究成果

年　　份：2019

期　　号：1

起止页码：28-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新兴信息技术和学科教学的深入融合以促进学生学科能力和素养的发展,成为基础教育研究的热点之一。该文探讨"智慧学伴"中学科能力发展评学教系统建设的理论框架,从学科能力发展目标的精准确定、学科能力表现的在线诊断与分析、学科能力发展资源的精准和个性化推荐三个方面论述"智慧学伴"对促进学生学科能力发展的教与学具有支撑作用。通过教学实践,提出基于"智慧学伴"促进学生学科能力发展的自主学习和课堂教学应用模式。初三化学"质量守恒定律"新授课教学实践案例研究表明,该课堂教学应用模式能够有效促进学生学科能力的发展,实现学科能力评学教一体化。

关 键 词：学科能力 智慧学伴  应用模式  评学教一体化  

分 类 号：G434[教育学类]