文献类型：期刊文章

作　　者：王保强[1] 陆广洁[1] 王银行[1] 刘方云[1]

WANG Bao-Qiang;LU Guang-Jie;WANG Yin-Hang;LIU Fang-Yun(Xinyi No.1 Middle School,Xinyi 221400,China)

机构地区：[1]新沂市第一中学,江苏新沂221400

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"高中化学课堂教学中预设与生成的策略研究"(编号:D/2015/02/374)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：1

起止页码：23-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：以"金属钠的性质与应用"课题为例,分析教材和学情,给出了情境为主线、知识为暗线的教学设计思路:确定教学的知识暗线,确定教学的情境主线,确定情境线与知识线建立融合的问题。阐释了教学实施过程,提出运用双线融合教学设计的思考:教学情境需要合理的叙事设计;注意运用多感官协同学习;提升双线融合的处理能力。

关 键 词：化学教学 情境线  知识线  教学设计

分 类 号：G633.8[教育学类]