文献类型：期刊文章

作　　者：陈新华[1,2]

CHEN Xin-Hua(Zhangzhou General Education Teaching and Research Office,Zhangzhou 363000,China;Chemistry Education Insutute,Fujian Education College,Fuzhou 350025,China)

机构地区：[1]漳州市普通教育教学研究室,福建漳州363000 [2]福建教育学院化学教育研究所,福建福州350025

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究"(DHA180418)

年　　份：2019

卷　　号：40

期　　号：1

起止页码：17-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：以氯、溴、碘及其化合物的单元复习为例,阐述了深度备课的关键环节:目标制定、学情分析、学习活动设计、反馈评价。深度备课要做到促进学生自主学习,培养学习能力;注重整合关联,多维复习;凸显化学思想观念,落实化学核心素养培养;强化迁移运用,培养创新能力。

关 键 词：深度学习  高中化学  核心素养  深度备课

分 类 号：G633.8[教育学类]