文献类型：期刊文章

作　　者：杨永明[1]

机构地区：[1]北部湾大学人文学院

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2017年度安阳师范学院教研项目"地方高校‘双师型’教育模式的探索与实践"的阶段性成果。(项目编号:ASJY-2017-15)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：73-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：文章首先指出了应用型院校"双师型"教师专业发展的必要性,然后指出阻碍"双师型"教师专业发展的因素主要有教师自身、院校和社会。为此,在教师维度,应建立薪酬激励机制和荣誉激励机制。在院校维度,一是在培训教师时,应用型院校既要考虑"双师型"教师队伍的整体情况,又要兼顾团队中每一个成员的需求;二是应用型院校与其他高校合作,建立联合培养"双师型"教师的机制;三是进一步优化校企合作教师培养模式。在社会维度,一是改变社会对"双师型"教师的认识偏差;二是政府要加强政策支持;三是强化"双师型"教师专业发展的资金保障。

关 键 词：教师维度  院校维度  社会维度 “双师型”教师  专业发展  

分 类 号：G645]