文献类型：期刊文章

作　　者：禇宏启[1,2]

Chu Hongqi(Beijing Open University;of Faculty,of Education,Beijing Normal University,Beijing 100081)

机构地区：[1]北京开放大学 [2]北京师范大学教育学部

出　　处：《教育研究》

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：12

起止页码：9-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：21世纪的中国教育现代化是教育现代化2.0的中国版本,既要充分反映全球社会现代化和人的现代化对教育的共性要求,又要充分反映中国国家现代化与人的现代化的特殊要求。中国教育现代化2.0要承担"双重任务",既要完成2.0阶段的任务,还要完成1.0阶段没有完成的任务、解决1.0阶段遗留下来的问题。中国教育现代化2.0的目标定位是促进人的现代化、培养21世纪的现代人,聚焦于培育学生的创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流素养、自主发展素养、信息素养等核心素养。教育现代化的实质是教育现代性的增长与实现,中国教育现代化2.0包括人道性、民主性、理性化、法治性、生产性、信息化、国际性等七个典型的现代性特征,其中人道性居于统帅地位。当前,加快推进教育现代化2.0,要聚焦于教育现代性的增长与实现。

关 键 词：教育现代化2.0  社会现代化 人的现代化  现代性  工业社会 信息社会

分 类 号：G40]