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改革开放40年学前教育事业发展中政府责任边界的演变与启示
The Evolution and Inspiration of Government Responsibility Boundary in the Development of Preschool Education in the 40 Years of Reform and Opening up
文献类型：期刊文章
LI Lin
机构地区：[1]华东师范大学教育学部学前教育学系,讲师博士上海200062
年 份：2019
期 号：1
起止页码：37-42
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：政府在发展学前教育事业中处于怎样的位置、发挥怎样的作用以及如何发挥作用是决定学前教育事业发展方向的根源性问题。改革开放40年来,我国政府发展学前教育的责任边界经历了从承担"底线责任"到"退位"再到"主导"的演变,政府自身承担责任的意识逐步增强、与其他主体的合作方式日趋多元。在新形势下,政府应在调整价值观定位、增强自身能力、重构运行机制的基础上,构建以政府主导为前提、以合作共治为基础、以公私合营为手段的适宜国际发展趋势的学前教育治理模式。
关 键 词：改革开放40年 学前教育事业 政府责任边界 政府主导 协同治理
分 类 号：G61]
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