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化学优秀课的教学情境分析与启示——以江苏省2016年优秀课评比“钠及其化合物”为例
Contexts analysis and inspiration on excellent chemistry teaching class
文献类型：期刊文章
Wang Baoqiang
机构地区：[1]新沂市第一中学,江苏新沂221400
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题(编号:D/2015/02/374)
年 份：2019
期 号：1
起止页码：11-17
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊
摘 要：从"功能""构成"和"过程"3个角度,提出了化学课堂教学情境的分析标准。结合化学优秀课"钠及其化合物"教学情境,分别分析教学情境的功能特征因素、构成特征因素和过程特征因素。从功能角度提出教学情境应重在激发学生的高水平思维,从构成角度提出教学情境的逻辑发展应促进学生知识的有效建构,从过程角度提出应努力使教学情境无痕化推动学生的认知发展。
关 键 词：教学情境 情境分析 钠及其化合物
分 类 号：G633.8[教育学类]
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