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思维导图联合以问题为导向学习法对在护理学教学中的应用及对学生自主学习能力的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海济光职业技术学院护理学院
基 金：上海高校青年教师培养资助计划(B-11301-12-06)
年 份：2018
卷 号：33
期 号：6
起止页码：718-718
语 种：中文
收录情况：CAB、CAS、普通刊
摘 要：内科护理学主要培养学生思维方式、发现、分析、解决问题能力及临床工作方法,灌输式教学方法效果欠佳[1]。以问题为导向学习(PBL)教学模式主要在以病例为先导、以问题为基础的前提下,以学生为中心,以教师为主导的学习形式,有助于提高学生发现、分析、解决问题的能力。思维导图属于组织性思维工具,中央图为中心主题,采用箭头或线条向外放射,连接次节点,再不断向外扩散,完成目标即止。本研究探讨以研究思维导图联合PBL法的教学效果。
关 键 词：自主学习能力 以学生为中心 以问题为导向 思维方式 护理学教学 以问题为基础 内科护理学 临床工作
分 类 号：R311[基础医学类]
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