文献类型：期刊文章

作　　者：吴继峰[1] 周蔚[2] 卢达威[3]

Wu Jifeng;Zhou Wei;Lu Dawei

机构地区：[1]首都师范大学国际文化学院 [2]首都师范大学心理学院 [3]中国人民大学文学院

出　　处：《世界汉语教学》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年项目"汉语二语者语言产出的任务复杂度效应研究"(18YJC740114);北京市委组织部青年骨干个人项目(2017000020124G153);北京市教委社科一般项目(SM201710028014)的资助

年　　份：2019

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：130-144

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文以210名不同汉语水平的韩语母语者为研究对象,采用相关和多重回归的统计方法,首先从总体上考察词汇多样性、词汇复杂性、词汇正确性、汉字正确性、语法正确性、句法复杂性6个语言特征与写作成绩、内容质量评分的关系,然后考察内容质量评分和写作成绩的相关关系,最后考察语言水平对6个语言测量指标和写作成绩关系的影响效应。研究发现,从总体上看,6个语言特征均与写作成绩、内容质量评分显著相关,并且都能显著预测写作成绩,其中汉字正确性、语法正确性和词汇正确性贡献程度最大,且前两者达到中等效应量。除词汇多样性外,其他5个语言特征都能显著预测内容质量评分,其中词汇复杂性贡献程度最大,达到中等效应量。内容质量评分和写作成绩达到高相关。另外,研究还发现语言水平与汉字正确性存在交互效应,与中高级水平相比,初级水平汉字正确性对写作成绩的预测作用更大。与此同时,本文结合学生作文表现、对评分员的访谈以及对测量指标内部构念的分析,对造成语言各维度对写作成绩和内容质量分数不同贡献程度的原因以及写作质量和内容质量的关系进行了相应的质性分析。

关 键 词：汉语二语  写作质量 内容质量  区别性特征 评估  

分 类 号：H195[中国语言文学类]