文献类型：期刊文章

作　　者：杨梨[1,2] 卓灵[1]

YANG Li;ZHUO Ling(School of Law and Economics,Chongqing University of Science and Technology,Chongqing;School of Social Development and Public Policy,Beijing Normal University,Beijing)

机构地区：[1]重庆科技学院法政与经贸学院 [2]北京师范大学社会发展与公共政策学院

出　　处：《社会与公益》

基　　金：2016年度重庆市社会科学规划项目"提升父母亲子间性话题沟通能力的社会工作服务对策研究"(2016PY02)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：12

起止页码：61-66

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：家长担任着青少年性教育的重要角色。根据计划行为理论框架,通过访谈八位重庆父母,研究发现,家长表现出积极、消极或忽视性教育的不同意愿,进而家长分别采取积极健康、威胁控制或回避三类不同的性教育策略。家长自身的性观念、性教育的感知行为控制以及周围人的性教育规范信念都存在差异,从而影响了家长的性教育意愿和行为。促进家长性教育能力的策略主要包括转变家长的性观念及性教育态度,提供专业培训或资源提升家长的性教育自我效能以及形成支持家庭性教育的社会环境。

关 键 词：性教育 家长 计划行为理论

分 类 号：G78[教育学类]