文献类型：期刊文章

作　　者：乔俊鸽[1] 郑建双[2]

QIAO Junge;ZHENG Jianshuang

机构地区：[1]南京财经大学教务处 [2]江南大学教学评估与教师卓越中心

出　　处：《煤炭高等教育》

年　　份：2018

卷　　号：36

期　　号：4

起止页码：43-48

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高等教育领域的翻转课堂,目的是突破传统教学所面临的改革"瓶颈"。本研究以N大学为个案,基于翻转课堂三方(领导、督导、同行)评价数据进行分析,发现其翻转课堂实践主要存在以下问题:翻转脱离客观实际、物理和空间条件不足,无法满足翻转课堂客观需求;翻转内涵凝练不明确、注重"修形"的翻转模式占主导,教学整体设计与思路不清晰;教师与被实施翻转的学生之间存在信息脱节、导学与干预工作未妥善进行,学生对教师实施的翻转缺乏主观认同与参与积极性等。因而,未来N大学翻转课堂的改革,既需要从根本上厘清翻转课堂之要义,也需进一步完善翻转课堂所需主客观条件等。

关 键 词：高等教育 翻转课堂  评价数据 现状与反思  

分 类 号：G642]