文献类型：期刊文章

作　　者：陈林[1] 李亮[2]

CHEN Lin;LI Liang(Chengnan Primary School of Baoying County, Yangzhou, Jiangsu 225811,China;Teaching and Research Office of Elementary and Secondary Schools in Jiangsu Province, Nanjing, Jiangsu 210000, China)

机构地区：[1]江苏省宝应县城南小学 [2]江苏省中小学教师研究室

出　　处：《创新人才教育》

基　　金：江苏省中小学教学研究室基础教育课程教学改革重大项目"传统文化与中小学古诗文教学的研究与实践"(课题编号:2015JSSJYS-17)研究成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：71-74

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：古诗蕴含着丰富的传统文化知识且已形成了相对稳定的结构。适合教与学的古诗知识结构由古音、古风、古德、古志和古辞等要素组成,古音、古辞是古诗的语言基础,其他作为精神要素包含其中。根据不同年段学生的特点,教师可以设计"古音、古风与古德""古风、古德和古志""古德、古志和古辞"的教学内容循环序列,而古音、古辞的内容将贯穿始终。相应的,教师可以研制出"读—认—想—读""读—想—体—读""读—体—辨—读"的适合不同年段学生的古诗教学策略。

关 键 词：小学语文 古诗 教学内容

分 类 号：G623.2[教育学类]