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道德与法治学习:由“绝知”到“躬行”的转向——小学“道德与法治”课程体验性学习建构
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市实验小学,215500
年 份：2018
期 号：21
起止页码：64-65
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：道德与法治学习的本质,不是知识的学习,而是生活的、实践的学习。在小学道德与法治课堂上,通过体验性学习建构,能促进学生良好品德的形成和社会性的发展,提升学生道德素养。
关 键 词：情境模拟 场景创设 价值引领
分 类 号：G623.15[教育学类]
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