文献类型：期刊文章

作　　者：赵俊芳[1] 崔莹[1] 郑鑫瑶[1]

机构地区：[1]吉林大学高等教育研究所

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：吉林大学研究生创新基金资助项目"高校翻转课堂实证分析及优化策略研究";项目编号:2017165

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：89-93

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：翻转课堂借助现代信息技术手段,通过改变教学顺序及知识传递方式,构建出开放、个性化的自主学习方式与教学模式,其主旨是培养学习者的学习能力与创新能力。由于教育思想的保守性、教育实践的后发性及技术生态的断裂性等因素,我国高校翻转课堂教学改革实践存在翻转形式化、知识碎片化、学科同质化、技术矮平化、评价单一化等系列问题。为此,高校教学改革需在明确翻转课堂主旨、构建技术开发共同体、补齐管理短板等方面发力,进一步探索中国翻转课堂的改革实践,总结并形成中国经验。

关 键 词：高校 翻转课堂  自主学习  实践困境  改革策略  

分 类 号：G642]