文献类型：期刊文章

作　　者：韩丕国[1,2] 林庆楠[3] 卞玉龙[4] 田雨[2] 刘传进[1] 高峰强[2]

HAN Pi-guo;LIN Qing-nan;BIAN Yu-long;TIAN Yu;LIU Chuan-jin;GAO Feng-qiang(School of Teacher Education,Heze University,Heze 274015,China;School of Psychology,Shandong Normal University,Jinan 250358,China;School of Music and Dance,Heze University,Heze 274015,China;School of Computer Science and Technology,Shandong University,Jinan 250000,China)

机构地区：[1]菏泽学院教师教育学院,菏泽274015 [2]山东师范大学心理学院,济南250358 [3]菏泽学院音乐与舞蹈学院,菏泽274015 [4]山东大学计算机科学与技术学院,济南250000

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金(17YJA190004);山东省艺术科学重点课题(ZX2015021);菏泽学院科学研究基金项目(XY16SK09)

年　　份：2018

卷　　号：26

期　　号：6

起止页码：1191-1195

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD2017_2018、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探究羞怯对小班幼儿内化问题行为的预测作用以及师幼关系所起的调节作用。方法:针对285名小班幼儿进行了间隔9个月的两次测查。第一次测查由母亲评价幼儿的羞怯程度及内化问题行为;第二次测查由教师评价师幼关系质量及幼儿的内化问题行为。结果:幼儿入园初的焦虑和退缩行为能够预测其在学年末的对应问题行为;控制了性别及入园初对应问题行为的影响后,幼儿入园初的羞怯水平能够预测其在学年末的焦虑和退缩行为;师幼关系的亲密性在羞怯预测幼儿内化问题行为时具有调节作用。结论:当师幼关系的亲密程度较低时,羞怯水平可以正向预测小班幼儿学年末的焦虑和退缩问题,而当师幼关系的亲密程度较高时,这一预测作用不显著。

关 键 词：羞怯 内化问题行为  师幼关系 小班幼儿

分 类 号：R395.6[心理学类]