文献类型：期刊文章

作　　者：常海潮[1]

CHANG Hai-chao(School of Foreign Languages,Tianjin University of Technology,Tianjin 300384,China)

机构地区：[1]天津理工大学外国语学院,天津市300384

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：“天津市高等学校创新团队培养计划”(批准编号:TD13-5067)的资助.

年　　份：2018

期　　号：5

起止页码：35-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究采用轨迹等效建模法,从动态系统理论视角考察4名大学生英语学习动机的变化机制及其影响因素。结果发现:(1)各类考试是动机系统吸引子状态的主要成因,动机轨迹围绕各类考试呈历时波动趋势;(2)动机系统起始状态不同,且与动机强度之间呈非线性关系;(3)动机变化机制既涉及社会、学校、课堂等外在环境因素,也涉及兴趣、焦虑等学习者内在因素。教师须重视学习者个体差异,最大限度调动学生学习动机。二语习得研究者应转变研究范式,从动态角度对个体差异进行历时考察。

关 键 词：二语动机自我系统  动态系统理论  起始状态  吸引子

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]