文献类型：期刊文章

作　　者：黄翠华[1]

机构地区：[1]百色学院教育科学学院,广西百色533000

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"桂西学前教育园本课程体系的建构与实践研究"(课题编号:2014JD203)的研究成果;主持人:黄翠华

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：35

起止页码：38-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：校本课程开发的目的是启迪学生智慧,在提升学生人文素养的基础上,帮助学生健全人格,发展个性。课程开发的目的决定了校本课程开发必须植根历史、扩展文化。因此,历史深度和文化广度应该是校本课程开发的基本要求和特征。这两个要求的实现关键在于课程开发主体、课程开发流程、课程开发评价等方面的调整完善。

关 键 词：校本课程开发 历史深度  文化广度  教师主体 活动流程  评价体系  

分 类 号：G423.07]