文献类型：期刊文章

作　　者：陈宝玲[1] 戴夕然[2]

机构地区：[1]天津工业职业学院 [2]天津市第一轻工业学校

出　　处：《教育与职业》

基　　金：天津市教育科学"十三五"规划课题"高等职业学校课程标准评价指标体系的研究与实践"的研究成果之一。(课题批准号:VE4078;课题主持人:陈宝玲)

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：24

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：现代学徒制契合现代职业教育规律,文章在阐述这一观点的基础上分析了"单一主体"课程标准的诸多单一性,最后提出了现代学徒制视域下课程标准应具有六个"双"特质,即职业院校与企业合作培养机制下的"双身份""双育人""双主体""双导师""双基地"和"双评价",并按照六个"双"的内涵,变革和创新课程标准中不适应现代学徒制培养目标的内容,有效促进了现代学徒制教育目标的实现。

关 键 词：现代学徒制 课程标准 六个“双”  

分 类 号：G712]