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广西瑶汉初一学生数学学习元认知比较分析
Comparative Investigation and Analyses about Meta-cognition of Junior 1 High School Students between the Yao and the Han in Guangxi
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西师范大学数学教育研究所,广西桂林541004
基 金：广西教育科学"十五"规划科研项目(200111)
年 份：2002
卷 号：11
期 号：1
起止页码：89-92
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：瑶、汉初一学生的元认知总体水平均处于低层次且不存在显著差异.但比较而言,瑶族学生的自信感、自我效能感、自我监控的反馈与总结性略好于汉族学生;而汉族学生的有关元认知策略知识、自我监控的方法稍丰富且优于瑶族学生.
关 键 词：元认知策略 自我效能 数学教学 学生 自我监控 学生方法 汉族 瑶族 比较分析
分 类 号：G633.6[教育学类] G442[心理学类]
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