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学习方式研究对我国教学的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师范大学课程与教学系,510631
年 份：2002
期 号：2
起止页码：30-34
语 种：中文
收录情况：RCCSE、RDFYBKZL(收录号：196855)、RWSKHX、普通刊
摘 要：学习动机和策略是不可分割的整体,称之为学习方式。学习方式决定了学习效果。不同的学习个体对学习的认识不同,采用的学习方式不同,导致学习结果上的质的差别。通过对学习方式研究理论成果与国内学者的相关实践的透视,发现通过对学生在学习过程中学习方式的测定,能反映学生的真实学习;通过鼓励学生在学习过程中采用深层式学习方式,能引导学生进行深层式学习,达到高的学习质量。这在中国也具有普遍性。学习方式研究的思想、方法也切合素质教育的需求和现代教学观的转变。
关 键 词：学习方式 深层式学习方式 学习动机 学习质量观 教学观 教学理论
分 类 号：G420]
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