文献类型：期刊文章

作　　者：蔡明[1]

机构地区：[1]河南教育学院中文系,河南郑州450003

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2001

卷　　号：20

期　　号：1

起止页码：18-20

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RDFYBKZL(收录号：172756)、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程教材建设是实施继续教育的关键。被培训者、培训者需要通过课程教材学习提高和发展自己 ,课程教材建设还可以成为最好的“培训者培训”工程。中小学教师继续教育课程教材建设的指导思想是 ,走出以学科专业知识为中心的藩篱 ,打破以专业学科为主线的结构 ,建立以提高教师素质为中心 ,满足教师实施素质教育的需要为主线的课程教材结构。其依据是教师队伍现状、继续教育目标、新世纪对教师的要求、教师自身发展需要、国内外继续教育及课程教材建设经验。要遵循的原则有针对性和先进性统一、实效性和前瞻性统一、理论性和实践性统一。课程结构由本体性。

关 键 词：继续教育 课程建设 教材  建设  中小学教师 课程结构

分 类 号：G720]