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教育发展学:新常态教育学研究的可行取向
The Educational Development's Subject:It Is the Feasibile Direction for the New Normal Education Research
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]娄底师范高等专科学校教育系,湖南娄底417000
年 份：2001
期 号：4
起止页码：66-69
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：由于相关学科的渗透和交叉学科的兴起 ,引发了传统教育学“大厦”的震荡和晕眩 ,使人不得不反思教育学。当前 ,教育学研究对象的宽泛 ,研究方向的迷失是制约其发展的“瓶颈”。需要给它正确“把脉” ,找准继续运行方向 ,实现学科理论的合理价值。通过教育学的整合性研究 ,建立一门有别于传统教育学的教育发展学 。
关 键 词：教育学 取向 学科发展 整合性研究 教育发展学
分 类 号：G40]
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