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文本对话·三主机制·多元策略——阅读教学的主体间性探微
Text Dialog'ue Three-Subject Mechanism and Multi-Element Tactics-Inquiry into the Intersubjectivity of Reading Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖州师范学院初等教育系,浙江湖州313000
年 份：2001
卷 号：26
期 号：6
起止页码：88-91
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：阅读教学的主体间性以文本对话的形态显现 ,且在四个层面展开 ,即人格与精神、阅历与经验、知识与文化、艺术与审美 ;这一文本对话始终贯穿于师、生、文构成的三主教学机制 ;据此 ,教学策略也有一个相应多元、综合的拟设。
关 键 词：教学机制 教学策略 主体间性 对话形态 阅读教学 审美策略 人格 知识 文化 个性策略 生活策略 言语策略
分 类 号：H09]
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