文献类型：期刊文章

作　　者：吴格明[1]

机构地区：[1]江南大学师范学院

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2001

卷　　号：21

期　　号：12

起止页码：34-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：有什么样的语言观，就有什么样的语文教育观。传统语言学把语言研究局限在句子、至多是句群的范围内，较为孤立和封闭；现代语言学注重研究语方的交际单位－语篇。传统语言学注意语音、词汇、语法三要素的静态研究；现代语言学注意动态的语用研究。现代语言学还从符号传播的角度来研究语言，把语言不仅看成基础学科，而且看成先导学科。语文教学应当吸收现代语言学思想和方法，从语形、语义分析的层面提高到语用分析的层面，切实提高学生的语言交际能力。也只有这样，才能摆脱语文教育的困境。

关 键 词：语言学 语用学 语文教学 语言观 语法教学 中学教育

分 类 号：G633.3[教育学类]