文献类型：期刊文章

作　　者：刘庆昌[1]

机构地区：[1]山西大学教育科学学院

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2001

卷　　号：21

期　　号：12

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：197595)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人类正步入对话的时代，对话正逐渐成为人们的生存状态。对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。对话教学中的对话，不限于纯粹的言语形式，而是师生双方精神敞开的互动交流。对话教学包括五种内涵：民主的、平等的教学，沟通的、合作的教学，互动的、交往的教学，创造的、生存的教学，以人为目的的教学。对话教学是对传统课堂教学的革命。在教学目的、教学方式、教学伦理、教学思维等方面，对话教学均有革命性的建树。虽然对话教学成为普遍的教育现实为时尚早，但作为现代教学改革的方向和新的教学精神应是无可争议的。

关 键 词：教学对话 对话教学 教学理念 教学方式 教学改革

分 类 号：G42]