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模糊教学的价值分析──兼评建构主义教学观的实践应用
An analysis of the values of fuzzy teaching: the application of constructionist methodology
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳师范学院政治经济系,辽宁沈阳110034
年 份：2001
卷 号：25
期 号：5
起止页码：76-79
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：中国的传统教学重视“清楚教学”,清楚教学是在有限的教学空间中将知识讲满讲透 ,从辩证的角度看 ,这种教学方式的弊端是剥夺了学生的思维空间 ,抹煞了学生的思维个性。为此应采取“模糊教学”方式 ,这是一种宏观教学方式 ,是激发学生思维动力的教学 。
关 键 词：清楚教学 模糊教学 思维空间 建构主义教学观 教学实践 应用 价值
分 类 号：G42]
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