文献类型：期刊文章

作　　者：熊春玲[1]

机构地区：[1]湖北省宜昌市教研中心

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2001

卷　　号：21

期　　号：10

起止页码：56-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在中学物理教学中实施科学、技术、社会（STS）教育，是全面实施素质教育，培养未来人才的必然要求。研究与实践表明，将物理教学与STS教育有机地结合起来，注重选取合适的STS教育内容，组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型，综合用多样化的教学方法和多元化的评价方式，做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合，物理学科其他学科相结合，充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参考教学实践活动相结合，学校与家庭、社会相结合，使素质教育有效地落到实处，可以全面提高学生的综合素质，有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时，也可全面提高教师的素质和水平。

关 键 词：中学  物理  STS教育 素质教育 教学方法  评价方式  教学评价

分 类 号：G633.7[教育学类]