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教师需要什么样的教育研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县教育局,226600
年 份：2001
期 号：3
起止页码：64-68
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：169725)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：眼下“科研兴校”或许已经成为一种时尚,由中小学教师承担或参与的各级教育科研规划项目数以万计,有的学校研究课题多达数十个,“人人有课题”在不少学校并非是一句空话。在科研积极性空前高涨的情况下,如何正确引导,使之健康发展的问题也就凸现出来了。一实际左右着中小学教育科研的主要有这样三股不同的力量:“研商式”的炒作、正统的“学科规训”与“行动研究”的倡导。
关 键 词：中小学 教师 教育研究 自身教育行为 建构型 反思型 对话型
分 类 号：G635.1[教育学类] G40－03
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