文献类型：期刊文章

作　　者：杨开城[1] 李秀兰[2] 樊文强[2]

机构地区：[1]北京师范大学计算机科学系,北京100875 [2]北京师范大学教育技术学系,北京100875

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2001

卷　　号：22

期　　号：6

起止页码：46-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：Keller认为学生的学习动机由四部分组成 :注意 (Attention)、相关 (Relevance)、自信 (Confi dence)和满意 (Satisfaction) ,简称ARCS模型。我们将这个模型细化后 ,总结出近 40多条指导性意见 ,并以此为理论框架 ,设计实现了《数据结构》在线学习系统。我们发现 ,随着计算机网络技术的发展 ,基于计算机网络的学习系统不但不能代替教师 ,而且更需要教师的参与。一个完整的在线学习系统 ,教师是其中不可缺少的组成部分。没有教师参与的计算机在线系统将不是一个完整的学习系统。

关 键 词：ARCS 在线学习  教学媒体

分 类 号：G434[教育学类]