文献类型：期刊文章

作　　者：张德伟[1] 展素贤[2]

机构地区：[1]东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024 [2]保定师范专科学校英语系,河北保定971051

出　　处：《外国教育研究》

年　　份：2001

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：169764)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：20世纪 8 0年代中期以来 ,日本在深化第三次教育改革的过程中 ,尤为重视道德教育。考察日本德育方针的演变 ,可见 :临时教育审议会强调通过个性化的教育培养“丰富的心灵”;第 1 5届中央教育审议会提倡培养“生存能力”,特别是“丰富的人性”;第 1 6届中央教育审议会力主充实“心灵的教育”,确定了培养“丰富的人性”的方针 ;教育改革国民会议强调培养“人性丰富的日本人”。如此 ,日本的德育方针貌似变化多端 ,实际上是以一贯之并逐步深化的。

关 键 词：日本  道德教育 生存能力  德育方针  教育改革

分 类 号：G416[教育学类]