文献类型：期刊文章

作　　者：史学芳[1] 王爱玲[2]

机构地区：[1]天津师范大学化生学院,天津300074 [2]山西省教育科学研究所,山西太原030009

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2001

卷　　号：21

期　　号：9

起止页码：41-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究性学习是在实施素质教育过程中 ,经过多年教育教学实践探索出来的一种新的学习方式 ,是满足社会及学生发展需要的、具有创造性学习特征的学习活动。在研究性学习活动过程中 ,学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究 ,通过类似于科学研究的学习活动方式 ,帮助学生在接受学习的同时 ,形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式 ,从而改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式 ,对于培养学生创新精神和实践能力 ,充分开发学生的潜能 ,形成学生的创造性人格特征、创造思维方式、创造意识、创造技能 ,使学生成为全面发展的创造性人才 ,从而实现素质教育育人目标 。

关 键 词：研究性学习 发现学习  创造性学习  素质教育 学习方式  

分 类 号：G420]