期刊文章详细信息
“交流—互动”教学模式建构(上)
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省社会科学院
年 份：2001
卷 号：21
期 号：4
起止页码：1-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：“交流－互动”是教学过程的核心。“交流－互动”教学模式的主要特征是：通过师生交流、教学互动，形成自组织；教师、学生、课程、环境，双双相互作用，在互动中建构。教学过程是多样的、开放的、非确定的、自组织的。在教学过程中要体现“认识起源于活动”“认识的基础是主客体相互作用”“教是为了达到不需要教”“教是为了发展”。系统科学的反馈原理、有序原理、整体原理是“交流－互动”教学模式提出的科学依据。
关 键 词：教学交流 教学模式 教学互动 教学过程 课堂教学 师生交流 教学论 教学原则
分 类 号：G42]
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