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流行歌曲介入作文教学的探索
Exploration of Integrating Pop Music into Composition Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省东阳中学,322100
年 份：2001
期 号：4
起止页码：38-39
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：一般教师认为多数流行歌曲格调不高、情绪乖戾、装腔作势、语言粗俗,在一定程度上损害了学生的心理与思想健康,因此持否定态度的多.但调查表明学生对流行歌曲情有独钟,喜爱有加.为妥然解决两者的矛盾,我们大胆开展"流行歌曲介入作文教学"的实验,试图通过对流行歌曲的综合利用,促发学生读写的兴趣和热情,化流行歌曲中的消极因素为积极因素,并充分利用优秀歌曲中的健康向上的成分以及灵活变化的语言艺术,进行德育渗透,拓展学生的视野,提高学生的读写水平和艺术鉴赏能力.
关 键 词：作文教学 流行歌曲 语言艺术 德育 填词
分 类 号：G633.3[教育学类]
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